在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
鳳城廣播電臺 鳳城廣播電視篇一
2011年11月7日、8日兩天，我們跟隨學校領導到鳳城六中參觀學習。
走進鳳城六中，我深深地被校園文化所感染，徜徉在每個班級，我又為鳳城六中的教育教學改革而震撼。鳳城六中的課堂教學讓我耳目一新！鳳城六中的學生讓我刮目相看！鳳城六中建構的“分組聯動、和諧高效”課堂，真正做到了成就生命，喚醒靈魂，不拋棄，不放棄，從最后一名學生抓起，關注每一名學生發展。六中德育工作科學細化，競爭無處不在，處處都在育人，真正成為了學生習慣養成，個性健全的人生課堂。兩大特色彰顯著名校風采。
鳳城六中時時以解放學生、發展學生、高效樂學、師生相長為指向，處處讓學生習有所思，學有所想，活有尊嚴，享受快樂成長。透過這些，我深深為鳳城六中人的集體智慧所折服！為鳳城六中人探索課改，感受課改，體驗課改，樂于課改，享受課改的激情所熏陶！更為鳳城六中人對學生終身發展負責的態度所打動！
鳳城六中校園樓宇雖小，但文化氣息極濃；班級學生雖多，但人人參與學習氛圍極佳；教學硬件一般，但人文精神極好。陽光大課間操學生情緒飽滿，精氣神十足，學校的精神文化在學生身上得到了最好體現。真可謂“以人為本，充滿校園；文化建設，沁人心脾；底蘊深厚，思想深邃；內含支撐，課改前行。”
鳳城六中現有28個教學班，1700多名學生，成為鳳城市規模最大、管理最嚴、質量最佳、口碑最好的初中名校，成為丹東地區教學改革的一面旗幟，成為遼寧省基礎教育課程改革實驗先進校。鳳城六中到底用什么高招激活了課堂，煥發了師生的朝氣與活力呢？鳳城六中教師又用什么魔法點化了學生，讓他們的人生從此與眾不同呢？
六中教學副校長是這樣解答的：“伴隨課堂教學改革的深入，我校把德育教育放到了首位。可以說，德育創新為六中學生的發展插上了翅膀，讓他們有了更廣闊的翱翔空間，關注學生發展，關注學生人格形成是六中教育教學的最高宗旨。在這方面，我們有一套科學，具體，富有生命力的做法：首先是提煉六中品質，然后是細化六中品質，多角度評價學生；把德育教育貫穿到學校 1
每個工作環節，德育無處不在；同時引入充滿樂趣的激勵機制——評星晉級。讓學生一入六中就有理想，有目標，有追求，在學習知識的同時學習做人，可以想象，一個充滿志向而又品質優異的學生，他的學習動力一定是無窮無盡的。”
(一)六中品質：
六中學生，做人第一；尊敬師長，感恩知理。
舉止文明，彬彬有禮；一言一行，遵章守紀。
六中學生，完善自己；關愛他人，心有集體。
說到做到，誠信如一；擔起責任，永不放棄。
六中學生，自主學習；課上課下，思考問題。
校內校外，心想學習；互幫互學，提高成績。
六中學生，強身健體；各項活動，積極參與。
吃飯睡覺，形成規律；身心健康，追求勝利。
(二)男生高聲朗誦六中男生風范：
男兒一生當自強，胸懷天下品行莊
敢擔責任心豁達，誠信感恩德高尚
（三）女生高聲朗誦六中女生氣質：
不讓須眉有志氣，胸有愛心善學習
舉止端莊言得體，知書達禮品優異
（四）六中學生誓言：
我聰明 我熱情 我潛能無限
我自信 我努力 我創造奇跡
我勤學 我守紀 我爭取第一
我文明 我完美 我是好學生
六中品質明確了學生在做人，學習，健體三方面應養成的習慣和形成的品質。為了更好的評價學生，又把六中品質細化成：文明、愛心、感恩、誠信、責任、學習、健體、就餐、就寢、進步十個方面。從中我們不難發現，六中對學生的品德教育注重從學生實際出發，內容豐富，思想深刻，符合素質教育理論，緊扣時代脈搏，是新課程改革所期待的。
“文明、誠信、愛心、感恩、責任——我的追求。”這是六中教學樓大門上方的幾個藍色大字，醒目而擲地有聲。像這樣富有教育作用的警示語在校園里隨處可見。可以說，在六中，德育教育無處不在，每天早晨課前有五分鐘的演講，用感人的道德故事熏陶、影響、感動學生，讓學生在方寸天地間思想縱橫萬里，讓人性的光輝沐浴學生的早春。課堂上，伴隨知識的獲得，思想也有所升華。下午第八節課結合反思小結課，師生再次共享“感恩故事”、“誠信故事”、“自強不息故事”暢談啟迪、收獲。通過這些途徑一次次的把學生引向了道德的新境界。填寫成長日記，參加誠信考試，模擬長征遠足，才藝展示，每一次活動都是教育學生、感動學生的契機，每一次教育和感動都在學生的心靈中播撒了美好的種子，讓這些美好的東西伴隨學生一生，成為推動學生不斷前行的精神動力——道德力量。
為了使德育教育科學化、常態化、人性化，鳳城六中在德育工作中引進了電腦游戲中的激勵機制；即讓學生在追求進步中不斷得分，不斷升級，使枯燥的德育管理變成了一項有趣的游戲活動。既有利促進學生良好品質的形成，又可以使學生把做好學生，做好人當成一種樂趣，于潛移默化中把學生引入道德的新境界。評星細則在班級一公布就引起學生的極大興趣。學習的好習慣、做人的好品質像一盞盞明燈照亮了學生前進的道路，得星成了每個學生努力的方向。在班級不斷進步，不斷得星，讓學生養成了良好的習慣和美好品質，學生漸漸走進自我管理，自我完善的成長狀態，班級管理也上到了一個新的臺階。只在班級獲班星還不算可喜，學生還有更高的追求，一學期里要不斷完善自己，累計一定數量的星去爭取晉級，獲得校星級學生，登上學校的評星臺是每個學生的光榮。即使是登上學校評星臺，學生也不滿足，他們最大的希望是能獲得星級大使，可以在每學期的開學典禮上受表獎。當學生把自尊和榮譽看的至高無尚時，他們就會更加嚴于律己，更加向上向善。每學年的進步和榮譽又鼓勵學生向更輝煌的業績進發，他們會在初中的三年里不斷晉級，不斷上升，無止境的追求進步，直到成為優秀畢業生，在畢業典禮上走紅地毯，簽名留念，獲獎學金，家長應邀出席畢業典禮接受表獎。評星晉級的過程就是學生養成良好習慣，形成優秀品質的過程，就是把學校的德育管理貫穿初中學習始終的過程，就是學生自我教育、自我完善、自我提高的過程。評星晉級的可貴之處就在于用生動有趣的游戲形式迎和了孩子們爭強好勝的心理，滿足了他們追求進步的愿望，使德育程序化、系列化、遞進化，一步步實現對學生良好習慣的養成，美好人格的形成，思想的升華，道德的提升。
六中的道德教育就象一座燈塔，為學生指明前進的方向。一個人可以一輩子不登山，但心中一定要有一座山。因為它使你總往高處攀登，它使你總有一個奮斗的目標，它使你每次抬頭總能看到希望。六中品質，就象那座山，讓學生有了明確的目標。
當德育目標落實后，文化課的目標是它的副產品。學生學習無動力，是因情感沒有培養起來。當學習方法回歸到學校辦學規律上后，學生的課業負擔會大幅度下降。學校的辦學首先要把學生情感放在第一位，鳳城六中在這方面做了很多創新性的工作，這些工作切合實際，符合學生身心發展規律。
什么是“關注學生發展”?在和諧課堂上以學習知識為載體，關注學生健康的心理和健全的人格就是對學生的最大關注，對學生今天課堂上的關注就是為學生未來的美好人生奠基。
在走進六中的過程中，六中學生的品質、精神風貌，六中活躍的、富有情趣的、高效的課堂教學等一次次震撼我心靈；走出六中帶給我更多的反思、慚愧、和對未來工作的深深思索。我們的課堂教學改革該向哪個方向努力、怎樣努力，值得我認真探索。
2011年12月12日
鳳城廣播電臺 鳳城廣播電視篇二
風城六中學習感悟與體會
李艷杰
2024年4月20日下午，我們一部分教師由校長帶隊，赴丹東風城六中參觀學習，此行受益非淺，給我帶來了許多教育和啟發。
踏進六中的校門，感覺并不宏偉，校舍也很普通，給人一種親切感。來到教學樓內，走廊狹窄，教室不大，室內設施比較多，顯得比較擁擠，但是教學設備卻很簡單，前面只有一塊黑板，并沒有電腦等電教設備，但是不同的是，教室的側面和后面卻多了好多個小黑板。除此之外，就是教室里到處都能看到能夠展示學生們才能的設施，例如有評比臺，有提示同學奮進的激勵性的標語，就連桌蒙上就是“自信比知識重要的，成功比成績重要”的句子。在他們會議室的墻上，外面的醒目位置都有這樣的字樣，例如“風城中學的學習品質”、“男生風范”、“女生風范”、“人生成功法則”、“風城中學學生須記住的36句箴言”等等。學生們都彬彬有禮，見面熱情問好走廊里的學生全部自覺右側通行，這些點點滴滴都會讓你感到，這里的學生有著良好的修養和熱情好客的態度。
我次參觀，我認真聽取了八年六班的語文課和七年九班的數學課，參觀了大課間活動，觀摩了一節班級反思總結課，還有風城六中教學校長的經驗介紹。
鳳城六中在經過98年至今的三次課改之后實行的是“分組聯動，和諧高效”的課堂教學模式共分成五大板塊。
一、前奏版——課前展示，時間是5分鐘左右，內容是復習最近所學的知識，我所觀摩的語文課就是讀或背與本課《岳陽樓記》的寫作背景及作者簡介和作者當時的時代背景，課前一練是由學生主持，答對的加分答錯的適當減分。
二、啟動版——創境激趣，就是由老師結合所授新課知識創設情境，引人新課。為本課的學習做一個鋪墊。在我們語文課堂上老師利用語言，講小組競賽等情境來激發學生的學習興趣。
三、核心版——自主探究，合作學習，就是首先由老師提出一個問題，明確目標，讓學生以小組為單位自學，自學后在小組里交流，研究，解決。小組長在這個時候要充分發揮組長的作用，把每組其他成員的答案匯總得出最佳答案以及把同學們的疑問匯報給全班，最終解決不了的問題由老師點撥解決。然后進入到下一板塊。
四、拓展版——展示匯報，這兩個板塊是相輔相成的，展示匯報部分與我們以前沒有太大的差別。
五、升華版——反思總結。反思總結部分在沒有去鳳城六中學習之前我的理解是總結本節課，你都學到了哪些知識，通過課堂觀摩，通過一天的跟蹤學習，我感覺他們在課堂上最大的特點是以關注學生為宗旨，起點低、步子小、多活動、多反饋，讓學生體驗到成功的樂趣。
通過本次學習，我發現自己的教學有很多的不足之處，在以后的教學中我會不斷改進，提高自己的教學水平。
2024.4.22
鳳城廣播電臺 鳳城廣播電視篇三
臺 車 加 熱 爐
一、設備用途及基本要求：
該設備主要用于各種金屬合金。不銹鋼件的淬火、正火、退火等熱處理。要求該設備設計結構合理、造型美觀、操作維護方便。
二、設備規格及技術參數：
1、額定溫度：950℃
2、使用溫度： ℃
3、電源參數：380v 3相 50hz
4、額定功率：460kw 240kw 180kw +10%
5、加熱區數：三區（二區）
6、有效工作尺寸：
7、最大裝載量： t
8、最大工件重量
9、爐溫均勻性：±10℃
10、表面溫升：按國家電爐制造標準
三、結構要求：
1、臺車電阻爐：爐門采用浮掛式電動爐門。
2、臺車密封采用：機械密封、氣動密封任造一種。
3、爐襯采用，全纖維壓縮折疊塊。
4、電阻帶采用鎳鉻cr20ni80。
5、工字型爐底板選用cr25ni20si2。
6、爐底、爐口全部采用高鋁復合磚襯。
7、臺車采用高溫鑄鐵邊框。
8、熱電偶采用鎳鉻、鎳硅、k分度段。
四、溫度控制柜要求：
1、控溫儀采用日本島電系列智能溫度控制儀，具有程序控制pid連續調節等功能。記錄儀采用無紙記錄儀，采用多通道具有存儲記憶、外接插孔等功能。
2、保護系統具有過載、短路及超溫報警等功能。
3、具有單臺電能計量功能。
4、電控柜盤面具有電壓、電流顯示功能。
5、其它未注事項按《行標》執行。
五、要求爐體具有排氣、快速降溫功能。
六、驗收標準：
1、根據gb4002-83《工業電爐設備基本技術條件》，gb10067.1-4-88標準和國際電工標準iec。
2、根據gb5959.4-92《電熱設備的安全，第四部分.對電阻爐的通用部分》。
3、根據jb4311.4-87《電阻爐》.gb9452-88標準。
4、根據jb/dq5071-82《電阻爐筑爐守則》。
哈爾濱松江工業電爐制造有限責任公司
2009年8月10日
鳳城廣播電臺 鳳城廣播電視篇四
鳳城電臺“車友”欄目冠名合作方案
隨著鳳城城市交通的發展，汽車擁有量的逐漸遞增，作為鳳城的媒體宣傳部門，鳳城電臺在2010年攜有識商家，成立鳳城1009車友會。為更好的服務車友，展示汽車銷售商家的實力、推動鳳城汽車銷售的熱潮，特在司機俱樂部中開設“車友”欄目。
現與鳳城鵬翔汽貿合作，冠名車友欄目具體合作方案如下：
1、鳳城1009車友會更名為：1009鵬翔車友會，以擴大鵬翔汽貿在社會的知名度，影響力，為鵬翔汽貿開發潛在的客戶群（購車客戶，維修客戶、保養客戶等）。
2、“車友”欄目開始前冠名廣告宣傳，例如：鳳城電臺車友欄目由鵬翔汽貿獨家冠名播出，（該宣傳方式突出商家權威性，體現商家實力。）
3、鵬翔汽貿走進直播間通過與主持人搭檔現場銷售，推介新車，介紹車價及購車優惠活動，全面展示新車性能，為客戶答疑解惑，讓每一位想購車的客戶在鵬翔都能夠選到一款適合自己的車型。（新穎靈活的談話形式通過電波讓更多的聽眾了解汽車，可以讓關心汽車的人更多的了解鵬翔汽貿在汽車銷售領域的專業性和方便快捷的優質服務）。
走進直播間時間：每周一上午9:20分——9:50分，時長30分鐘
4、贈送全年每天欄目前后2次/30秒/次a段品牌廣告。（更
多的品牌宣傳讓聽眾對鵬翔汽貿加深印象做到耳熟能
詳）。
5、贈送全年每天4次/30秒/次節目預告宣傳。（做好節目提
前量宣傳，提醒廣大愛車人士下期鵬翔走進直播間要介
紹的內容，鎖定需求客戶）。
6電臺針對車友舉辦大型車友活動（出游、聚會）每年6次
以上，車友車體標識、車友會員卡、全部印有鵬翔字樣，電視游動字幕宣傳車友活動，發車儀式上也會對鵬翔進
行宣傳（通過車友活動讓車友及車友的汽車成為鵬翔的流動廣告，社會影響面極大）。
通過以上具體合作項目，打造鵬翔汽貿品牌，打造“買
車就到鵬翔”的購車觀念。
合作期限為一年，合作費用為4萬元。（明細附表1）
鳳城人民廣播電臺廣告部
2010年8月26日
附表一
1、冠名費用2萬元/年
2、走進直播間400元/期全年60期2.4萬元
3、贈送品牌宣傳2次/a段12個月9000元
4、贈送預告4次/a段12個月1.8萬元
合計：7.3萬元